Καλή Ανάσταση - Καλό Πάσχα

Το Δ.Σ. του ΑΣΟ Πολυγύρου σας εύχεται ολόψυχα Καλή Ανάσταση και Καλό Πάσχα με υγεία και ευτυχία!!!

Κοπή Πρωτοχρονιάτικης Πίτας

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

Το Δ.Σ. του Α.Σ.Ο. Πολυγύρου, εύχεται στους μαθητές, προπονητές, αθλητές και σε όλους τους φίλους “ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ” , “ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΟ ΤΟ ΝΕΟ ΕΤΟΣ 2018” και σας προσκαλεί στην εκδήλωση για την κοπή της Πρωτοχρονιάτικης Βασιλόπιτας, που θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 13 Ιανουαρίου και ώρα 18:30 στην αίθουσα συνεδριάσεων του Δημοτικού Συμβουλίου στο Δημαρχείο Πολυγύρου.

Νίκος Ντίρλης - Εμπειρίες από τη Σκακιστική Ολυμπιάδα

Ο ΑΣΟ Πολυγύρου από την τρέχουσα χρονιά έχει στις τάξεις του, τον εξαιρετικό προπονητή Νίκο Ντίρλη, ο οποίος συμμετείχε σαν αρχηγός και προπονητής της Εθνικής Ομάδας της Δανίας στην πρόσφατη Σκακιστική Ολυμπιάδα που έγινε στο Αζερμπαϊτζάν (2-13/9).

Μοιράστηκε λοιπόν μαζί μας, τις εμπειρίες του από την κορυφαία στον κόσμο σκακιστική διοργάνωση:

"Η 42η Σκακιστική Ολυμπιάδα στο Μπακού του Αζερμπαϊτζάν ήταν για μένα μια συγκλονιστική εμπειρία. Βρέθηκα ανάμεσα, συζήτησα, έκανα πλάκα και ανέλυσα παρέα με μερικούς από τους μεγαλύτερους σκακιστές στην ιστορία του παιχνιδιού, με αυτούς που αντιπροσωπεύουν το σύγχρονο σκάκι.

Εκτός όμως από τους κορυφαίους, σε μια Ολυμπιάδα, υπάρχουν παίχτες από 180 χώρες. Ονόματα χωρών που δεν είχα ακούσει ποτέ ξανά, και ας ήμουν από τους καλούς μαθητές στο σχολείο και ας ήταν η Γεωγραφία το αγαπημένο μου μάθημα! Πού είναι οι Ολλανδικές Αντίλλες; Γιατί οι παίχτες του Κιργιστάν φοράνε αυτά τα περίεργα καπέλα; 2.000 σκακιστές από όλο τον κόσμο, συνθέτουν ένα πανέμορφο πολιτισμικό μωσαϊκό. Κάθε πηγαδάκι και μια ευκαιρία να συζητήσεις, να μάθεις, να ρωτήσεις, να απολαύσεις μια κουβέντα με ανθρώπους από μέρη που δεν ήξερες καν ότι υπάρχουν και η αφορμή; Μα φυσικά το σκάκι; Το αγαπημένο σου, το αγαπημένο τους…

 
Κατά την διάρκεια του αγώνα βλέπεις την αγωνία τους, τις αλλαγές στην έκφραση του προσώπου τους όταν περνούσε μια ενδιαφέρουσα βαριάντα για δέκατα του δευτερολέπτου στο προσκήνιο της σκέψης τους, όταν γυρνούσαν το κεφάλι τους για να δουν την θέση του συμπαίχτη τους και το πως μετά εξέταζαν το πρόσωπό του για να μπορέσουν να καταλάβουν τι σκέφτεται. Πάει για νίκη; Νιώθει μήπως άβολα; Ο αρχηγός γιατί είναι ανήσυχος; Μήπως στην σκακιέρα παρακάτω χάνουμε;
Μετά τον αγώνα πάμε όλοι για φαγητό. Εκεί είναι άλλη μια ευκαιρία για γνωριμίες, για πειράγματα, για να κάνεις πλάκα αλλά και για σοβαρές συζητήσεις. Πώς διδάσκεται το σκάκι πλέον στην Ισλανδία; Πώς θα λέγεται το καινούριο βιβλίο που γράφει ο φίλος μου ο Μαξ από την Αυστραλία;

Παρακολουθώντας μια Ολυμπιάδα από μέσα είναι τελείως διαφορετική εμπειρία από αυτή που έχεις καθισμένος μπροστά στην οθόνη του υπολογιστή σου με τις μηχανές ανάλυσης να τρέχουν από κάτω. Ακόμα πιο έντονη είναι η εμπειρία όταν είσαι και εσύ μέλος ομάδας που συμμετέχει. Εγώ ήμουν μέλος μιας ισχυρής ομάδας με 5 GMs και περνούσα το βράδυ μου αναλύοντας βαριάντες, αναλογιζόμενος πιθανά σενάρια που θα προκύψουν και πως θα τα αντιμετωπίσω, ψάχνοντας να βρω αδυναμίες στους αντιπάλους μας, αλλά και αναζητώντας τα πιο κατάλληλα λόγια που κάθε παίχτης της ομάδας μου πρέπει ή θέλει να ακούσει από εμένα το επόμενο πρωί για να πάει με την καλύτερη δυνατή ψυχολογία στην παρτίδα του.

Για μένα, το ότι υπήρξα captain της Εθνικής Δανίας σε αυτή την Ολυμπιάδα, ήταν σίγουρα μια από τις πιο έντονες εμπειρίες στην ζωή μου. Με έκανε να εκτιμήσω και να αγαπήσω το παιχνίδι βαθύτερα και εντονότερα, αλλά κυρίως να δω, να ζήσω και να συμμετέχω σε μια από της πιο έντονες κοινωνικές του πτυχές. Γιατί το σκάκι είναι άθλημα, αλλά είναι και μια εξαιρετική ευκαιρία να κάνουμε παρέες και νέες γνωριμίες, νέες φιλίες και συνεργασίες. Άλλωστε το μότο της παγκόσμιας ομοσπονδίας είναι Gens una sumus , είμαστε μια οικογένεια!

Γεια σου Μπακού.... "

Παρουσίαση του νέου βιβλίου του Νίκου Ντίρλη "Playing 1.e4 e5- A Classical Repertoire for Black"

Το Σάββατο 19/3/2016 στις 17:30 στην Δημοτική Βιβλιοθήκη Πολυγύρου ο Νίκος Ντίρλης θα παρουσιάσει το νέο του βιβλίο "Playing 1.e4 e5- A Classical Repertoire for Black".Tο βιβλίο περιλαμβάνει προτάσεις για τον Μαύρο σε οτιδήποτε μπορεί να παίξει ο Λευκός μετά το 1.ε4 ε5.
Θα ακολουθήσει παρουσίαση παρτίδων από τον ίδιο και σχολιασμός - συζήτηση με τους παραβρισκoμένους. Η εκδήλωση είναι δωρεάν και ανοικτή σε όλους.

Βιογραφικό Νικολάου Ντίρλη:

Είναι διπλωματούχος Μηχ Η/Υ και Πληροφορικής από το Πολυτεχνείο Πάτρας. Από το 2011 εργάζεται σαν επιμελητής σκακιστικών εκδόσεων στον εκδοτικό οίκο QualityChess με έδρα τη Γλασκώβη. Έχει εργαστεί σαν βοηθός πολλών GM και σαν αναλυτής για την Εθνική Ομάδα Ανδρών της Δανίας σε δύο συνεχόμενες Ολυμπιάδες (2012 και 2014). Μαζί με τον GM Jacob Aagaard έχουν συγγράψει δύο βιβλία που πραγματεύονται θέματα της θεωρίας ανοιγμάτων. Το τρίτο του βιβλίο αποτελεί και το ντεμπούτο του σαν stand-alone συγγραφέας. Έχει γράψει πλήθος άρθρων και ανταποκρίσεων για ελληνικές και ξένες ιστοσελίδες καθώς και διεθνώς αναγνωρισμένα σκακιστικά περιοδικά. Έχει τον τίτλο του FIDE Trainer.

Διάλεξη "Η Ψυχολογία στο σκάκι"

Πραγματοποιήθηκε χτες σε μία κατάμεστη αίθουσα στη Δημοτική Βιβλιοθήκη Πολυγύρου η διάλεξη "Η Ψυχολογία στο σκάκι και τον αθλητισμό" από τον Dr Στέφανο Πέρκο - ειδικό σε θέματα αθλητικής ψυχολογίας.

Παρουσιάστηκαν θέματα διατροφής, πριν και κατά τη διάρκεια ενός αγώνα, ο ρόλος της οικογένειας στον αθλητισμό και οι προϋποθέσεις εκπλήρωσής του, οι τύποι γονέων και τα προβλήματα - λύσεις που παρουσιάζονται κατά τη διάρκεια της προσπάθειας ενός αθλητή.

Την ημερίδα παρακολούθησαν πλήθος αθλητών και γονέων αυτών.

Στο τέλος παρουσιάστηκαν απλές ασκήσεις - τεχνικές για την αύξηση της συγκέντρωσης των αθλητών, για την καλύτερη προετοιμασία σε αγώνες.

Γιορτή λήξης μαθημάτων 2014-2015

Η Παιδαγωγική Αξία του Σκακιού

Η Παιδαγωγική Αξία του Σκακιού
του Χρήστου Κεφαλή *

Οι περισσότεροι γονείς που φέρνουν τα παιδιά τους στο σκάκι έχουν ως κίνητρο τη συμβολή του στη διανοητική ωρίμανση των παιδιών τους. Έχουν ακούσει ότι βοηθά στην ανάπτυξη μιας σειράς ικανοτήτων των παιδιών, χωρίς όμως να γνωρίζουν επακριβώς τις θετικές επιδράσεις του. Στο παρόν κείμενο θα προσπαθήσουμε να συνοψίσουμε με κατανοητό τρόπο αυτές τις πλευρές, που κάνουν το σκάκι ένα πρόσφορο μέσο και βοήθημα για τη διαπαιδαγώγηση των νέων.

Ο μεγάλος Αμερικανός επιστήμονας, εφευρέτης του αλεξικέραυνου, αλλά και πολιτικός, στοχαστής και φίλος του σκακιού, συγγραφέας ενός άρθρου που είχε συμπεριληφθεί στο πρώτο αμερικάνικο σκακιστικό βιβλίο στα 1802, ο Βενιαμίν Φραγκλίνος, χαρακτήριζε το σκάκι 'μια εικόνα της ζωής'. Αυτή η αναλογία του σκακιού με τη ζωή θεμελιώνει την παιδαγωγική του αξία, εντοπιζόμενη σε δύο κυρίως πεδία.
Πρώτο, η αναλογία των καταστάσεων της ζωής με τις καταστάσεις πάνω στη σκακιέρα. Στις σκακιστικές αναμετρήσεις θα συναντήσουμε ένα πλήθος συμβάντων που μας θυμίζουν γεγονότα και εικόνες της καθημερινής ζωής αλλά και κορυφαίες στιγμές της ανθρώπινης ιστορίας: από τη μάχη του Δαβίδ με το Γολιάθ και την πολιορκία ενός φρουρίου ως την πολιορκία του Οδυσσέα στην κατάληψη της Τροίας.
Και δεύτερο η αναλογία των αξιών που καλλιεργεί το σκάκι με τις αξίες της ζωής. Στο σκάκι, όπως και στη ζωή, υπάρχουν καλά πράγματα που πρέπει να επιδιώκουμε και επιβλαβή που πρέπει να αποφεύγουμε. Για παράδειγμα, δεν είναι σωστό να παίζουμε κινήσεις που επιτρέπουν στον αντίπαλο να μας κάνει ματ ή χάνουν άσκοπα υλικό. Και διαμορφώνοντας επίσης συχνά δύσκολες και φαινομενικά απελπιστικές καταστάσεις, στις οποίες πρέπει να επιδείξουμε μέγιστη προσοχή, θάρρος και ευρηματικότητα για να αντεπεξέλθουμε.

Ένα παιδί, λοιπόν, βοηθιέται από τη γνωριμία με το σκάκι να κατανοεί την πραγματικότητα γύρω του και να την αξιολογεί ταυτόχρονα, όπως η κριτική σκέψη, η λογική ανάλυση, η μεθοδικότητα και προσοχή, αλλά και μια σειρά αξίες και συμπεριφορές όπως η σοβαρότητα, η αυτοκριτική στάση και η υπευθυνότητα. Έτσι το σκάκι δεν βοηθά μόνο στην ανάπτυξη της ευφυΐας των παιδιών αλλά και στο να αξιοποιούν την ευφυΐα τους για δημιουργικούς στόχους. Και όλα αυτά συνδυάζοντας την ευχαρίστηση που προσφέρει ένα παιχνίδι.
Περιττεύει, βέβαια, να πούμε πόσο κρίσιμες είναι η παραπάνω αρετές και ικανότητες για ένα παιδί που αρχίζει να διαμορφώνει την προσωπικότητά του. Η ενδυνάμωσή τους αποτελεί ακριβώς δείγμα ενηλικίωσης και ξεπεράσματος εκείνων των γνωρισμάτων που θεωρούνται ένδειξη ανωριμότητας.
Βοηθώντας στην ανάπτυξη της ευφυΐας και της προσοχής, το σκάκι μπορεί να συνεισφέρει θετικά στη βελτίωση της επίδοσης των παιδιών στο σχολείο. Μια σειρά έρευνες σε πλήθος χωρών, ΗΠΑ, Βέλγιο, Ρωσία, Αγγλία, έδειξαν βελτιώσεις από 10 ως 60% σε δείκτες όπως η ακαδημαϊκή απόδοση, η προσπάθεια, η συγκέντρωση και σε μαθήματα όπως τα μαθηματικά και η χρήση της γλώσσας. Σχετικά ενδιαφέροντα στοιχεία είχε καταθέσει ο κ. Παναγάκος στο 1ο συνέδριο της ΕΣΟ.

Για να επικαλεστούμε σχετικά ένα διάσημο σκακιστή, ο πρώην Παγκόσμιος Πρωταθλητής Κάρποβ έχει τονίσει τη συμβολή του σκακιού στη βελτίωσή του στην έκθεση. Σύμφωνα με την αφήγησή του, όταν ήταν μικρός υστερούσε σε αυτή, επειδή δεν του άρεσε να καταστρώνει το σχέδιο της έκθεσης πριν τη γράψει. Μετά όμως, όταν ασχολήθηκε με το σκάκι, έμαθε ότι εκεί το τίμημα της έλλειψης σχεδίου είναι η ήττα και κατάλαβε τη χρησιμότητά του σε κάθε δραστηριότητα μας.
Το σκάκι παρουσιάζει όντως βαθιά αναλογία με την έκθεση, αφού αυτό που κάνουμε σε μια παρτίδα είναι να εκθέτουμε τις ιδέες μας πάνω σε κάποια σκακιστικά θέματα. Ακόμη, όπως η έκθεση έχει πρόλογο, κυρίως θέμα και επίλογο, μια παρτίδα διαιρείται σε άνοιγμα, μέσον και φινάλε. Η διαφορά είναι ότι το παιδί στην έκθεση αναπτύσσει τις ιδέες του χωρίς άμεσο έλεγχο, που παρουσιάζεται μόνο στο τέλος, με τη μορφή παρατηρήσεων και της βαθμολογίας του δασκάλου, συχνά ανούσιων για το ίδιο. Σε μια παρτίδα, αντίθετα, ο έλεγχος υπάρχει σε κάθε κίνηση, με την απάντηση του αντιπάλου. Αυτός είναι ο λόγος που το σκάκι δίνει μια ισχυρή ώθηση στην ανάπτυξη της κρίσης και της δημιουργικότητας των παιδιών. Και δεν είναι τυχαίο εδώ που ο μεγάλος Γκαίτε το αποκαλούσε 'εκγύμναση του νου'.
Δίπλα στα παραπάνω, θα επισημάνουμε μερικούς ακόμη παράγοντες που ενεργούν στην ίδια κατεύθυνση.
Ο πρώτος είναι η ανυπαρξία μιας έτοιμης αλήθειας και απόλυτων κανόνων στο σκάκι. Φυσικά υπάρχουν κάποιοι βασικοί κανόνες, οι οποίοι όμως τις περισσότερες φορές παρουσιάζουν εξαιρέσεις. Για παράδειγμα, τα κομμάτια έχουν μια καθορισμένη αξία, Βασίλισσα = 9 πιόνια, Πύργος =5, Αξιωματικός & Ίππος =3. Σε αρκετές περιπτώσεις όμως η αξία αυτή ανατρέπεται και ένας ίππος ή αξιωματικός μπορεί να αποδειχτεί σε μια θέση ισχυρότερος από Πύργο ή ακόμη και από Βασίλισσα. Γενικά, σε κάθε θέση παρουσιάζονται διάφορα συγκρουόμενα στοιχεία και θέματα και πρέπει να αποφασίσει κανείς ποιο βαραίνει περισσότερο.
Επομένως, ένα παιδί δεν μπορεί να στηρίζεται σε βεβαιότητες ούτε να χρησιμοποιεί έτοιμη τροφή και είναι υποχρεωμένο διαρκώς να βάζει το μυαλό του να δουλέψει και να απαντά σε νέα ερωτήματα. Αυτό ακριβώς το κάνει πιο υπεύθυνο και σοβαρό στη λήψη αποφάσεων.
Δεύτερο, ακόμη πιο σημαντικό είναι ότι το σκάκι μας μαθαίνει να εκτιμάμε και να σταθμίζουμε τα μακροχρόνια αποτελέσματα των πράξεών μας. Εδώ παρεμβαίνει θετικά στην φυσιολογική τάση των παιδιών να επιδιώκουν το άμεσο αποτέλεσμα και την άμεση ικανοποίηση των προσδοκιών τους. Κλασική εκδήλωση αυτής της ψυχολογίας στο σκάκι, είναι η κλίση τους να βγάζουν γρήγορα τη Βασίλισσα στο παιχνίδι, σε μια προσπάθεια να κερδίσουν αμέσως κινητοποιώντας το πιο ισχυρό κομμάτι τους για τη δημιουργία απειλών. Στην πορεία όμως διδάσκονται ότι η πρόωρη έξοδος της Βασίλισσας είναι ριψοκίνδυνη γιατί την εκθέτει σε απειλές και μαθαίνουν να τιθασεύουν τον αυθορμητισμό τους.
Η λογική που διαμορφώνει έτσι το σκάκι, λειτουργεί ως ανάχωμα σε κινδύνους που απειλούν σήμερα τη νεολαία. Ένα παιδί που διαπαιδαγωγείται να δίνει έμφαση στην ατομική και συλλογική προσπάθεια και να σταθμίζει τα μακροχρόνια επακόλουθα των πράξεών του, δύσκολα θα στραφεί σε αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές, όπως, π.χ. τα ναρκωτικά. Αυτό εξηγεί γιατί τέτοια περιστατικά είναι σπάνια στο σκακιστικό χώρο.
Τέλος, μια σημαντική παιδαγωγική λειτουργία του σκακιού είναι ότι μαθαίνει τα παιδιά να επιδιώκουν την καταξίωση όχι με κόλπα και ζαβολιές, αλλά με την πραγματική τους αξία. Ενώ αρχικά μπορεί να κερδίσουν τυχαία ή χάρη σε μια αντικανονική κίνηση κάποιον αντίπαλο, πολύ γρήγορα καταλαβαίνουν ότι μια τέτοια προσέγγιση δεν τους δίνει ελπίδες απέναντι σε πιο ισχυρούς παίκτες. Ακόμη δε, ενώ εστιάζει στην ατομική προσπάθεια, το σκάκι καλλιεργεί το στοιχείο της συλλογικότητας. Αυτό παρουσιάζεται στην κεντρική έννοια της συνεργασίας των κομματιών και ακόμη στην κοινή προσπάθεια που καταβάλουν τα παιδιά όταν αναλύουν μια παρτίδα ή συμμετέχουν σε μια ομαδική προπόνηση σε ένα σκακιστικό σύλλογο.

Από την άλλη μεριά, το σκάκι, όπως κάθε τι άλλο, αν δεν αξιοποιείται σωστά, μπορεί να έχει και αρνητικές παρενέργειες. Αν ένα παιδί είναι έντονα ανταγωνιστικό, με τάσεις επιβολής στους άλλους κλπ., τότε μια μονόπλευρη ενασχόληση με το σκάκι μπορεί να ενισχύσει αυτά τα χαρακτηριστικά, δημιουργώντας ένα κόμπλεξ ανωτερότητας. Για αυτό δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι το σκάκι είναι ένα εργαλείο, που μπορεί να λειτουργεί θετικά μόνο στα πλαίσια μιας σωστής συνολικής διαπαιδαγώγησης. Σε καμία περίπτωση δηλαδή η ενασχόλησή μαζί του να μετατρέπεται σε αυτοσκοπό, αλλά να ενισχύει τη μαθησιακή διαδικασία και να εντάσσεται στο σύνολο ενδιαφερόντων ενός φυσιολογικού παιδιού. Η δε παροχή αυτής της διαπαιδαγώγησης συνιστά ευθύνη κυρίως των γονέων αλλά και των εμπλεκόμενων στο σκακιστικό χώρο, παραγόντων, προπονητών κοκ.
Μέσα σε ένα τέτοιο πλαίσιο, τα οφέλη της ενασχόλησης με το σκάκι και η δυνατότητα προόδου σε αυτό είναι ανοικτά σε όλα τα παιδιά. Όπως είπε άλλωστε σε πρόσφατη συνέντευξή του ο πολύ - πρωταθλητής Ελλάδας Β. Κοτρωνιάς, για να διακριθεί ένα παιδί στο σκάκι χρειάζεται ένα μέσο ταλέντο, θέληση για δουλειά και καλή σωματική υγεία. Δεν αληθεύει, δηλαδή, ότι μόνο σπάνια και πολύ προικισμένα παιδιά μπορεί να επιδοθούν με επιτυχία σε αυτό. Και προφανώς, ακόμη και ένα λιγότερο ταλαντούχο παιδί αντλεί σημαντικά οφέλη.
Να σημειωθεί ότι, σύμφωνα με σχετικές μελέτες, η θετική επίδραση του σκακιού είναι μεγαλύτερη σε ηλικίες 6 ως 12 ετών, όταν διαμορφώνονται τα ποιοτικά στοιχεία της νόησης. Σε μεγαλύτερες ηλικίες, όπου συντελείται η ποσοτική ανάπτυξη ήδη αποκτημένων στοιχείων, η συμβολή του περιορίζεται.
Βέβαια, αυτό δεν σημαίνει ότι και οι μεγάλοι δεν ωφελούνται από το σκάκι. Απεναντίας, έχουν να μάθουν αρκετά από αυτό, κατά το 'γηράσκω αεί διδασκόμενος'. Εδώ έχουν ενδιαφέρον οι πλευρές του σκακιού που το συνδέουν με τη φιλοσοφία, την επιστήμη και την τέχνη, κάνοντάς το έναν ολόκληρο κόσμο. Επιγραμματικά θα σημειώσω τη σχέση του σκακιού με τη διαλεκτική φιλοσοφία των συγκρούσεων και των αντιθέσεων, τη σύνδεση της θεωρίας του με τις φυσικές επιστήμες στην αντικειμενικότητα και την αξιωματική θεμελίωση τους, με τη συνάφεια της αρμονίας και της παραδοξότητας που παρουσιάζεται σε πολλές θέσεις με τις αντίστοιχες τάσεις της παραδοσιακής και μοντέρνας τέχνης.

Χωρίς να είναι δυνατό να επεκταθώ διεξοδικά, παραθέτω σαν επίλογο τα λόγια του μεγάλου Αυστριακού λογοτέχνη Στέφαν Τσβάιχ:

'Μήπως όμως αδικούμε το σκάκι, ονομάζοντάς το παιχνίδι; Δεν είναι άραγε μια επιστήμη κι αυτό, μια τέχνη, κάτι μετέωρο ανάμεσα στα δύο.... μια σύνθεση μοναδική που ενώνει όλα τα ζεύγη των αντιθέτων; Πανάρχαιο και όμως διαρκώς νέο. Μηχανικό στη διάταξή του, δεν λειτουργεί παρά μόνο χάρη στη φαντασία. Περιορισμένο σε ένα στενό γεωμετρικό πλαίσιο και ταυτόχρονα απεριόριστο στους συνδυασμούς του....αποδείχτηκε πιο διαχρονικό στην ύπαρξη και την ουσία του από όλα τα βιβλία και τα έργα τέχνης: το μοναδικό παιχνίδι που ανήκει σε όλους τους λαούς και σε όλες τις εποχές και για το οποίο κανείς δεν ξέρει ποιος Θεός το έφερε στη γη, για να σκοτώνει την πλήξη, να οξύνει το πνεύμα και ευφραίνει την ψυχή'.

* Απόφοιτος του Χημικού Τμήματος του Πανεπιστημίου Αθηνών, μέλος του Δ.Σ. της Ελληνικής Σκακιστικής Ομοσπονδίας και συγγραφέας βιβλίων.

Έναρξη μαθημάτων στον Αθλητικό Σκακιστικό Όμιλο Πολυγύρου

Όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος ο Σύλλογός μας προσκαλεί τους ενδιαφερόμενους να γνωρίσουν το ευγενές άθλημα του σκακιού. Όπως και πέρυσι, θα λειτουργήσουν τμήματα αρχαρίων, προχωρημένων και ενηλίκων.
Τα μαθήματα για τους αρχάριους και τους προχωρημένους ξεκινούν  την Κυριακή 21 Σεπτεμβρίου.
Εγγραφές θα πραγματοποιούνται την Τετάρτη 17 και την Παρασκευή 19 Σεπτεμβρίου κατά τις ώρες 6.30 – 8.30 μ.μ. στο χώρο της  δημοτικής βιβλιοθήκης Πολυγύρου.
Εναλλακτικά μπορείτε να συμπληρώσετε και να μας στείλετε την Αίτηση Εγγραφής που βρίσκεται εδώ.
Πληροφορίες: www.skakipoligiros.blogspot.gr   email: asopoligirou@gmail.com ,
και στα τηλέφωνα 6974 200002 και 6945 891308.

Προμήθεια σκακιστικών χρονομέτρων

Ο ΑΣΟ Πολυγύρου ενημερώνει και καλεί τα μέλη του, αλλά και οποιοδήποτε σκακιστή ή και ιδιώτη να γνωστοποιήσουν το ενδιαφέρον τους για την αγορά σκακιστικών χρονομέτρων τύπου DGT XL. To DGT XL είναι το κορυφαίο μοντέλο μεταξύ των ψηφιακών χρονομέτρων, εγκεκριμένο από την Παγκόσμια Σκακιστική Ομοσπονδία FIDE, που χρησιμοποιείται από επαγγελματίες αλλά και ερασιτέχνες σκακιστές σε όλο τον κόσμο. Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να δείτε εδώ.
Η αγορά πρόκειται να γίνει σε συνεργασία με την ΕΣΣΘ-Χ.
Μετά από συνεννοήσεις με την προμηθεύτρια εταιρεία με την Ένωση, εξασφαλίστηκε η προνομιακή τιμή των 60 ευρώ ανά τεμάχιο (στη τιμή αυτή συμπεριλαμβάνεται και ο ΦΠΑ καθώς και τα έξοδα αποστολής).
Όσοι ενδιαφέρονται να επικοινωνήσουν με τον έφορο του Συλλόγου κύριο Παναγιώτη Παλαιοχωρινό στο τηλέφωνο 6945 891308 ή στο email asopoligirou@gmail.com το αργότερο μέχρι το βράδυ της Δευτέρας 15/09/2014.

ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΔΙΑΜΟΝΗΣ

Η επιχείρηση ΒΙΛΛΑ ΚΑΡΑΠΑΤΑΚΗ ΕΝΟΙΚΙΑΖΟΜΕΝΑ ΔΩΜΑΤΙΑ - ΔΙΑΜΕΡΙΣΜΑΤΑ, 

κάνει την παρακάτω προσφορά ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΟΥ ΑΣΟΠ:

Για δύο διανυκτερεύσεις (5 και 6 Σεπτεμβρίου, αναχώρηση 7 Σεπτεμβρίου):

Δίκλινο : 25 ευρώ ανά διανυκτέρευση

Τρίκλινο : 35 ευρώ ανά διανυκτέρευση

Τετράκλινο : 40 ευρώ ανά διανυκτέρευση

Δεν παρέχονται γεύματα.

Σας ενημερώνουμε ότι η διαθεσιμότητα είναι περιορισμένη.

Για πληροφορίες σχετικά με το κατάλυμμα, επισκεφθείτε την ιστοσελίδα μας: www.villakarapataki.gr

 

Βίλλα Καραπατάκη
Σκάλα Ραχωνίου Θάσου
64010 Πρίνος
2593081211 - 2371023448 - 6946123447

ΑΣΟ ΠΟΛΥΓΥΡΟΥ: Ανασκόπηση χρονιάς 2013-14

ΓΙΟΡΤΗ ΛΗΞΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 2013-2014

Ψηλαφώντας τις σκακιέρες στην Κατερίνη

Δεύτερος κάτω των 18 ετών παγκοσμίως ο Αργύρης Κουμτζής!

ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑ ΤΥΦΛΩΝ ΜΕ 92 ΠΑΙΚΤΕΣ ΑΠΟ 29 ΧΩΡΕΣ

Ήταν, από κάθε άποψη, μια ξεχωριστή διοργάνωση: Από 5 μέχρι 14 Μαΐου συγκεντρώθηκαν στην Κατερίνη 92 σκακιστές και σκακίστριες από 29 κράτη. Αντί της καθιερωμένης σιωπής, ακουγόταν δυνατά εκφωνήσεις κινήσεων και ένας επιπλέον ήχος, από την ψηλάφηση των κομματιών. Η πρωτεύουσα του νομού Πιερίας φιλοξένησε το 13ο Παγκόσμιο Πρωτάθλημα Τυφλών και Μερικώς Βλεπόντων.
Παγκόσμιος πρωταθλητής αναδείχθηκε ο 37χρονος Στάχανζικ (Πολωνία, 2252) με 7,5 βαθμούς σε 9 αγώνες. Ακλούθησαν οι Μίλερ (Γερμανία, 2300), Κασίμοφ (Ρωσία, 2180), Κάτζλερ (Κροατία, 2128 - καλύτερος βετεράνος) με 7 β. και οι Μέσχοφ (Ρωσία, 2350), Μπαμπαρίκιν (Ρωσία, 2384- καλύτερος κάτω των 20 ετών) με 6,5 β. Πρώτη σκακίστρια η Ζλίτσοβα-Λιτσένκο (Ουκρανία, 2268) με 6 β. και πρώτος κάτω των 18 ετών ο Ντίμιτς (Σερβία, 2277) επίσης με 6 β. Δεύτερος κάτω των 18 ετών και πρώτος μεταξύ των Ελλήνων ο Α. Κουμτζής (1741) με 5 και δεύτερος Έλληνας ο Κλίμης με 4,5 βαθμούς. Δεύτερη σκακίστρια και πρώτη Ελληνίδα η Λιβανοπούλου με 3 βαθμούς. Με λιγότερους βαθμούς τερμάτισαν οι Ντόβας, Μανάγιας, Δουμπός, Μάντεση και Σ. Κουμτζής.
Παίχτηκαν 407 παρτίδες και σημειώθηκαν 178 νίκες με τα λευκά, 124 με τα μαύρα, ενώ 105 έληξαν ισόπαλες.
Ντομπιερζίν (Γερμανία, 1967) - Α. Κουμτζής (1741) [C02]
1.ε4 ε6 2.δ4 δ5 3.ε5 γ5 4.γ3 Bβ6 5.Iζ3 Iγ6 6.α3 Iθ6 7.β4 γxδ4 8.γxδ4 Iζ5 9.Aε3 Aδ7 10.Aδ3 Ixε3 11.ζxε3 η6 12.0-0 Aθ6 13.Bε2 Iε7 14.Iγ3 Iζ5 15.Axζ5 ηxζ5 16.η3 0-0 17.Iθ4 Παγ8 18.Παγ1 Bα6 19.Iη2 Bxα3 20.Bε1 Πγ4 0-1

Διοργανώσεις τυφλών
Εκτός από το Παγκόσμιο Πρωτάθλημα, η Διεθνής Ομοσπονδία Τυφλών Σκακιστών (IBCA), οργανώνει στις Σκακιστικές Ολυμπιάδες Τυφλών (κάθε 4 χρόνια, η επόμενη το 2017, στα Σκόπια), τα Παγκόσμια Νέων (το 2015, στην Αργεντινή), το Πανευρωπαϊκό (2015, Γαλλία), το Παγκόσμιο Γυναικών και άλλες διοργανώσεις. Στις ομαδικές αναμετρήσεις η υπεροχή των Ρώσων είναι εμφανής!
Η χώρα μας φιλοξενεί κατά διαστήματα σημαντικές εκδηλώσεις (το 2008 έγινε στην Κρήτη η 13η Ολυμπιάδα), κυρίως χάρη στη δραστηριοποίηση του αντιπροέδρου της Εκτελεστικής Επιτροπής της IBCA και προπονητή τυφλών σκακιστών Νίκου Καλέση (nikoskalesis@yahoo.gr).

Πώς παίζουν
Είναι γνωστό ότι, στις περισσότερες δραστηριότητες των τυφλών, την έλλειψη όρασης αντικαθιστά η αφή. Ο τυφλός σκακιστής παίζει σε ειδική, ατομική σκακιέρα, με ανάγλυφα στοιχεία. Τα μαύρα τετράγωνα είναι ελαφρά υπερυψωμένα (3-4 mm) και τα κομμάτια έχουν στο κάτω μέρος μία προεξοχή (σαν καρφί), χάρη στην οποία ισορροπούν με ασφάλεια στο κέντρο κάθε τετραγώνου. Τα μαύρα κομμάτια έχουν στο πάνω μέρος μια ακίδα, ώστε να ξεχωρίζουν από τα λευκά. Ο τυφλός παίκτης ψηλαφίζει διαρκώς τη σκακιέρα και τα κομμάτια και έχει την ακριβή εικόνα της θέσης. Όταν πραγματοποιήσει την κίνηση, την ανακοινώνει στον αντίπαλο και την καταγράφει με το σύστημα γραφής Μπράιγ ή την εκφωνεί σε μαγνητόφωνο. Ακριβώς το αντίστοιχο θα κάνει, μόλις παίξει, και ο αντίπαλος.
Η απουσία όρασης είναι καταλυτικός παράγων και η διαφορά δυναμικότητας με τους βλέποντες συντριπτική. Ο διεθνής βαθμός αξιολόγησης δεν αφορά μόνο παρτίδες μεταξύ τυφλών, οπότε η σύγκριση με τους βλέποντες είναι εύκολη και ασφαλής. Ο νέος παγκόσμιος πρωταθλητής τυφλών κατέχει την 183η θέση μεταξύ των ενεργών Πολωνών σκακιστών, την 5.712η μεταξύ των Ευρωπαίων και την 7.125η θέση μεταξύ των ενεργών σκακιστών παγκοσμίως.
Βέβαια, πέρα και πάνω από τους αριθμούς, η προσπάθεια αυτών των ανθρώπων προκαλεί συγκίνηση και θαυμασμό!

Πηγή: Αυγή

Ένταξη του σκακιού στο πρόγραμμα των Δημοτικών Σχολείων

Μετά τις ολοκληρωμένες προτάσεις για την ένταξη του σκακιού στο υποχρεωτικό πρόγραμμα του Δημοτικού Σχολείου, που υπέβαλε η ΕΣΟ τον περασμένο Φεβρουάριο προς τον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων και αφού αξιολογήθηκαν από το Ι.Ε.Π. (ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ), ο Υπουργός κ. Κων/νος Αρβανιτόπουλος απηύθυνε στους αρμόδιους φορείς την ακόλουθη επιστολή.

https://drive.google.com/file/d/0B30LiqonCGxUWUlmd0xOVm5qQVU/edit?usp=sharing

Όποιος δεν ξέρει σκάκι, είναι ψαροκασέλα - Νίκος Σταυρίδης

Chessnale Athens 2014

Magnus Carlsen VS Bill Gates

Ο παγκόσμιος Πρωταθλητής Magnus Carlsen  κερδίζει τον Bill Gates σε 62 δευτερόλεπτα!!!
Ο Carlsen χρησιμοποίησε τα 18 από τα 30 δευτερόλεπτα που του δόθηκαν, ενώ ο Bill Gates 1' και 10'' από τα συνολικά δύο λεπτά που είχε στην διάθεσή του.

Καλά Χριστούγεννα